Здравствуйте, коллеги! Предлагаем вашему вниманию коллекцию публикаций по тематике #ДЕТИИИНТЕРНЕТ" https://www.psy.su/?utm_campaign=news&utm_medium=mail&utm_source=Психологиподписчики&utm_content=

Здесь будут размещаться материалы семинаров

Всероссийский научно-практический вебинар на тему «Содержание коррекционных занятий с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата» 11 октября 2018 года в рамках работы Федерального ресурсного центра комплексного сопровождения образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (ФРЦ НОДА) состоялся Всероссийский научно-практический вебинар на тему «Содержание коррекционных занятий с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата» Посмотреть запись вебинара и скачать материалы докладчиков можно по ссылке http://frc.mggeu.ru/news/vebinar-na-temu-soderzhanie-korrektsionnyh-zanyatij-s-obuch-s-oda/

Разработка адаптированной образовательной программы обучающегося с РАС в начальной школе. Методические рекомендации. Гончаренко М.С., Манелис Н.Г., Семенович М.Л., Стальмахович О.В. Адаптация образовательной программы обучающегося с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общей ред. Хаустова А.В., Манелис Н.Г. - М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. - 177с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1506/s-8240-blok_new.pdf

https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1511/tspmssdip_okonch_met-nir-dou.pdf

Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие. Манелис Н.Г., Аксенова Е.И., Богорад П.Л., Волгина Н.Н., Загуменная О.В., Калабухова А.А., Панцырь С.Н., Феррои Л.М. Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общ. ред. Хаустова А.В. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. 57 с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1504/formirovanie_zhiznennyh_kompetentsiy_itog24112016_indd.pdf

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие. Хаустов А.В., Богорад П.Л., Загуменная О.В., Козорез А.И., Панцырь С.Н., Никитина Ю.В., Стальмахович О.В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общ. ред. Хаустова А.В. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. 125с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1505/psihologo-pedagogicheskoe_soprovozhdenie_itog_24112016.pdf

Организация работы с родителями детей с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие. Манелис Н.Г., Волгина Н.Н., Никитина Ю.В., Панцырь С.Н., Феррои Л.М. Организация работы с родителями детей с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общ. ред. А.В. Хаустова. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. 94 с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1508/metodichka_rabota_s_roditelyami_pravka_1_indd_2.pdf

Адаптация учебных материалов для обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие. Загуменная О.В., Хаустов А.В., Богорад П.Л. Адаптация учебных материалов для обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общ. ред. А.В. Хаустова. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2017. 80 с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1510/metodichka_po_adaptatsii_pravka.pdf

- Модель комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие. Авторы-составители: Филатова И.А., кандидат педагогических наук, доцент, директор Института специального образования ФГБОУ ВО «УрГПУ»; Каракулова Е. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии и клиники дизонтогенеза ФГБОУ ВО «УрГПУ». Екатеринбург, 2017. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1606/model-kompleksnogo-soprovojdeniya-detey-s-tmnr.pdf

Рекомендации по комплексному сопровождению семей, воспитывающих детей с синдромальными формами РАС. Синдром умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой Х. Методические рекомендации. Тюшкевич С.А., Переверзева Д.С., Мамохина У.А., Данилина К.К., Салимова К.Р., Горбачевская Н.Л. / Под общ. ред. А.В. Хаустова. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. 121 с.  https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1713/x_fragile_full.pdf

Манелис Н.Г., Панцырь С.Н., Хаустов А.В., Комарова О.П. / Под общ. ред. А.В. Хаустова, Н.Г. Манелис. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. 85 с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1712/kdr_full.pdf

Хаустов А.В. Формирование навыков речевой коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра. – М.: ЦПМССДиП. – 87 с. https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1503/formirovanie_navykov_rechevoy_kommunikatsii_11_uchebno-metodich_posobie.pdf

1. «Адам» (2009). Режиссер: Макс Майер. Главный герой фильма Адам - молодой человек с синдромом Аспергера, он интересуется наукой и испытывает трудности в общении. Встретив Бет он начинает узнавать больше об отношениях мужчины и женщины, а она - о сложных переживаниях близкого человека. 2. «Рай океана» (2010). Режиссер: Сюэ Сялоу. Юноша-аутист по имени Дафо живет вместе со своим отцом, но что будет с ним после смерти отца? Неизлечимо больной отец, жить которому осталось недолго, старается научить сына обычным бытовым навыкам, чтобы подготовить его к самостоятельной жизни. 3. «Темпл Грандин» (2010). Режиссер: Мик Джексон. Фильм основан на реальных событиях и описывает историю женщины Темпл Грандин, которая, несмотря на аутизм, смогла адаптироваться в социуме, став признанным специалистом. В фильме показаны трудности, с которыми ей пришлось столкнуться в детстве и юности, особенности ее взаимоотношений с окружающими людьми и то, что помогало преодолевать трудности. 4. «Меня зовут Кхан» (2010). Режиссер: Каран Джохар. Это история человека молодого из Индии по имени Ризван, страдающего синдромом Аспергера. Диагноз не мешает ему переехать в Америку, жениться и, столкнувшись с проблемами, которые повлекли за собой события 11 сетября, стараться преодолеть их, стремясь сохранить отношения с любимой женщиной. 5. «Человек дождя» (1988). Режиссер: Барри Левинсон. Фильм о том, как меняет молодого эгоистичного Чарли знакомство с его уже взрослым братом Раймондом - узнав о том, что отец оставил наследство неизвестному родственнику, Чарли находит Раймонда и неожиданно обнаруживает, что деньги - это не самое главное в жизни человека. 6. Без ума от любви (2005). Режиссер: Петтер Несс. Юноша и девушка с синдромом Асбергера посещают группу психологической поддержки, после знакомства они влюбляются друг в друга и начинают пытаться строить отношения, несмотря на то, что это дается им обоим нелегко. 7. Снежный пирог (2006). Режиссер: Марк Эванс. Линда – взрослая женщина, страдающая аутизмом, теряет дочь во время автомобильной аварии. Алекс – главный герой фильма, приезжает, чтобы сообщить ей об этом. Его удивляет реакция женщины на ужасное известие. Он понимает, что она не реагирует на гибель дочери так, как отреагировали бы многие люди, но при этом не может жить без своего ребенка. 8. Чудесный побег (2004). Режиссер: Джо Мосс. Мать детей-близнецов, страдающих аутизмом Коррин намерена сделать так, чтобы ее дети были приняты обществом, и мужественно отстаивает их права. 9. Мальчик, который умел летать (1986). Режиссер: Ник Кастл. Фильм о дружбе и о том, что жизнь порой преподносит сюрпризы - после переезда с матерью в глубинку девочка Шарлин начинает общаться с соседом Эриком, который мечтает научиться летать... 10. Меркурий в опасности (1998). Режиссер: Харольд Бекер. В фильме агент ФБР защищает мальчика-аутиста, взломавшего секретный код Агентства национальной безопасности. После выхода фильма критики назвали игру маленького актера гениальной.

Подростки проходят через период гормональной перестройки организма, сталкиваются с миром, который бывает к ним довольно жесток, а также ищут для себя ответы на важные вопросы о смысле жизни, справедливости, своих ценностях и ресурсах. 1.    «Белый олеандр» (2002). Режиссёр: Питер Козмински. Мать Айрис попадает в тюрьму за убийство и девочке предстоит взрослеть в приемных семьях и приютах. Сможет ли она выдержать испытания, не потеряв себя, найдет ли силы примириться с прошлым? Драма одинокого подростка, блистательная игра актеров и вечный вопрос о том, что делает нас личностями – среда, которая нас окружает, или наш собственный выбор… 2.    «Вам и не снилось...» (1981). Режиссер: Илья Фрез. Одноклассники Роман и Юля полюбили друг друга. «Какая еще любовь у школьников?!» - восклицают окружающие, по разным причинам старающиеся разлучить влюбленных. О конфликте поколений, первой любви и праве на счастье... 3. «Учитель на замену» (2011). Режиссер: Тони Кэй. Генри Барт — учитель на замену, который получает очередное временное назначение в «неблагополучной» школе, где подростки нередко оскорбляют учителей.  Атмосфера школы – атмосфера нелюбви и безнадежности. Удастся ли что-то сделать?... 4. «Дорогая Елена Сергеевна» (2011). Режиссер: Эльдар Рязанов. Учительница Елена Сергеевна принимает своих учеников, которые неожиданно пришли к ней в гости. Она не знает, что продолжение общения будет достаточно драматичным. О том, что происходит на границе детства и взрослости, об иллюзиях и цинизме… 5. «Субмарина» (2010). Режиссер: Ричард Айоаде. Подросток Оливер Тейт - сентиментальный и чувствительный. Он хочет удержать родителей от развода и мечтает об отношениях с девушкой своей мечты. Красивый английский фильм о сложностях жизни тинейджера. 6. «Это очень забавная история» (2010).  Режиссеры: Анна Боден, Райан Флек. Крэйг – подросток, который чувствует себя угнетенным и обращается за помощью в психиатрическую больницу. Он попадает в отделение для взрослых, где знакомится с теми, кто уже не единожды лечится в клинике, и влюбляется в девушку. Решая, можно ли скрыться от тягот жизни в тихой гавани, он находит для себя новые смыслы… 7. «Чучело» (1983) Режиссеры: Ролан Быков, Аркадий Хайт. Фильм о травле в школьном коллективе. Тихая девочка Лена приходит в новую школу и сталкивается с неприятием одноклассников, которые считают ее странной и называют «Чучелом». Фильм отражает динамику подростковой травли и показывает, что отсутствие авторитетных взрослых, которые могут вовремя вмешаться в деструктивный процесс, приносит вред как самой жертве травли, так и всем тем, кто в ней участвует. 8. «Соединённые штаты Лиланда» (2003) Режиссёр: Мэттью Райан Ходж. 16-летний подросток Лилианд Фицжеральд совершил убийство, окружающие пытаются разгадать причину его поступка и не подозревают о том, что им самим придется заглянуть внутрь себя, чтобы найти ответы на важнейшие вопросы жизни. Фильм о преступлении, наказании и о том, что для того, чтобы разгадать тёмные стороны другого, лучше сначала посмотреть на свои собственные. 9. Хорошая жизнь (1996). Режиссер: Давид Труэба. Тристану 14 лет, он живёт обычной жизнью подростка, но все меняется, когда его родители погибают в автокатастрофе. Можно ли взять жизнь в собственные руки и как это сделать? 10. «Мой папа - Барышников» (2011). Режиссер: Дмитрий Поволоцкий. Неуклюжий мальчик Борис учится в балетной школе, но не очень успешен. Почти все одноклассники - дети богатых родителей, а его воспитывает мать-одиночка. Но дела начинают идти гораздо лучше, когда он впервые смотрит видеозапись танца Барышникова... О том, как важно для подростка иметь пример отца - человека, на которого можно по-настоящему опереться.

1. «Я и другие \ Психологические эксперименты в СССР». Режиссер: Феликс Соболев. Научно-популярный фильм, который приглашает взглянуть на себя в других людях и задуматься, что мы, люди, в действительности о самих себе знаем. Психологические эксперименты провела Валерия Мухина – психолог, кандидат психологических наук. Самым известным стал эксперимент на конформность, в котором экспериментаторы изучали поведение детей. 2. «Джон». Режиссеры: Джеймс и Джойс Робертсоны. Документальный фильм, наглядно показывающий влияние разлуки с мамой на психофизиологическое развитие маленького ребенка. Маленький мальчик Джон на несколько дней оказался в детском доме, в котором за его поведением наблюдали. Фильм стал сенсацией, он помог специалистам и родителям осознать, что происходит с детьми при разлуке. 3. Фильм «Ранние отношения и развитие ребёнка». Съемки на протяжении нескольких месяцев велись в доме ребенка и позволяют увидеть динамику развития четырех детей - Ромы, Вани, Фаи и Алёши. Двое из них находились в контакте с матерями, которые приходили в детдом навестить детей. Создан в рамках проекта «Привязанность у детей раннего возраста» Санкт-Петербургского института раннего вмешательства и британской благотворительной организации HealthProm. Проект финансирован программой сотрудничества ЕС и России (Institution Building Partnership Programme) при поддержке Фонда Карла Мейера и Фонда В.Соутхолла. 4. «Психогенные заболевания у младенцев». Режиссер: Рене А.Шпиц. Фильм об эмоциональных потребностях детей в детских домах, которые не удовлетворяются персоналом. Фильм создан для специалистов, работающих с детьми раннего возраста, и демонстрирует важность формирования привязанности. 5. «Я сюда больше никогда не вернусь» («Люба»). Режиссер: Ролан Быков. Фильм длится всего 10 минут, но оставляет сильнейшее впечатление. Игра с игрушками эмоционально травмированной маленькой девочки демонстрирует ее переживания и помогает специалистам лучше понять эмоциональные потребности детей, переживших жестокое обращение в неблагополучных семьях. 6. Эксперимент «Безжизненное (каменное) лицо». Режиссер: Эдвард Троник. Директор Отделения развития ребёнка при Гарвардском университете снял небольшой фильм о лабораторном эксперименте под условным названием «“Безжизненное (каменное) лицо». В первой части эксперимента мама играет с малышом, во второй - она делает безжизненное (каменное) лицо, не реагируя на попытки к контакту. 7.  «Эксперимент с зефиром» / «Зефирный тест» (2015). Режиссер: Уолтер Мишел. Экспериментатор изучал поведение детей в ситуации, когда он остается наедине с лакомством. «Зефирный тест» выявляет важные свойства интеллектуального развития детей. 8. Эксперименты Пиаже «Дооперациональные представления у ребенка». С т.з. Пиаже дооперациональная стадия развития ребенка - (период от 2 до 7 лет) начинается в то время, когда дети начинают говорить, играть.  На этой стадии мышление ребенка имеет тенденцию к чрезмерной конкретности, необратимости, эгоцентризму, им трудно классифицировать объекты. В этом видео можно увидеть примеры поведения детей. 9. «Формирование привязанности». «Детский благотворительный фонд «Солнечный город». Фильм адресован приемным родителям, на примерах психологи объясняют, что помогает сформировать отношения с ребёнком. 10. «Как наладить отношения с ребенком. Теория привязанности». Лекции Л. Петрановской. Об особенностях поведения детей с травмированной привязанностью и возможностях налаживания контакта рассказывает Людмила Петрановская - психолог, один из ведущих специалистов РФ в области семейного устройства детей-сирот.

В данном пособии приведен перечень программ превентивного образования для внедрения в общеобразовательных учреждениях с целью повышения эффективности профилактики употребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних. К каждой программе дана аннотация с указанием целей и задач программы, методических принципов, особенностей целевой группы. Пособие предназначено для руководителей и специалистов образовательных учреждений. http://cdkrostov.ru/deyatelnost/raspisanie-zanyatij/annotirovannyj-spisok-programm/

Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ) создал алгоритм, который включает в себя основные признаки видов девиантного поведения и общий порядок действий педагогов в случае выявления признаков такого поведения у учеников. Описаны социально-психологическая дезадаптация, раннее проблемное (отклоняющееся) поведение, рискованное поведение, суицидальное, самоповреждающее поведение, аддиктивное (зависимое) поведение, агрессивное поведение, делинквентное поведение Разработанные материалы доступны для скачивания: https://psy.su/feed/6973/